推荐指南

个人向心理咨询师寻求帮助的原因也是多种多样的 作为人自己. 学生寻求心理咨询的动机可能从 希望解决一个特定的问题，渴望提高他或她的个人发展. 在任何情况下，下列指标可能有助于作出有关转介的决定 一个学生去个人咨询. 防止可能的过度解释 单个或孤立的行为，建议寻找群集的迹象 几乎同时出现.

1. 明确需要帮助

   寻求帮助解决问题的愿望可以直接或间接地表达出来. 为 因此，重要的是不仅要关注学生可能学习的内容 同时也要理解信息背后的意图和感受. 听 包括听你的学生说什么，注意他们使用的语气，并观察 他们的表情和手势. 事实上，让某人专心听一个表达 对说话者来说，有问题的感觉或想法往往是一种宣泄的经历 哪一种甚至能让个人感觉更好.

2. 提及自杀

   通常有必要区分理论讨论和假设讨论 自杀和一份反映个人真实痛苦的声明. 然而，如果个人 谈论或暗示他们如何、何时或在哪里思考的细节 自杀，那么需要立即转诊. 不管情况如何 从上下文来看，任何十大靠谱棋牌游戏自杀的说法都应该被认为是严肃的. 它是 推断或假设学生的自杀谈话只是一种尝试是非常危险的 注意. 对自杀的严重性和可能的致命性的判断 在没有咨询心理健康专家之前，不要有任何想法或举动.

3. 情绪或行为的变化

   与正常行为相比，不一致的行为可能表明某人正在经历 心理压力. 那些从日常社交活动中退缩的学生，表现得很好 不愿意交流，有反社会行为，有无法解释的哭泣 或突然发怒，或表现出不寻常的易怒，都可能是患有此病的症状 与心理问题有关的.

4. 焦虑和抑郁

   焦虑和抑郁是两种更常见的心理障碍 会给学生带来严重的问题吗. 当这些情绪状态变得严重时， 它们会损害一个人的正常功能. 当一个学生的能力发挥作用 以一种正常的方式受到焦虑或抑郁的严重影响 建议提供专业协助.

5. 心理生理症状

   经历紧张性头痛、恶心或其他身体疼痛的学生 哪些没有明显生理原因的人可能正在经历心理生理症状. 这些症状对个体来说是真实的，疼痛也是真实的. 其他身体症状 可能出现的问题包括食欲不振、睡眠过多或肠胃不适 痛苦.

6. 人际关系的创伤性变化

   个人问题通常会在个人经历创伤性变化时产生 人际关系. 家庭成员或亲密朋友的死亡，分手 关系，父母离婚，家庭责任的变化，或困难 财务问题都可能导致压力增加和心理问题.

7. 吸毒和酗酒

   过度饮酒或滥用其他药物的迹象几乎总是有指示性的 心理问题. 经常缺勤、迟到、错过作业、嗜睡、 注意力不集中，表现不稳定可能意味着滥用药物.

8. 职业选择问题

   大学生经历择业犹豫不决的时期是相当普遍的 和不确定性. 这样的经历往往以不满为特征 一个学术专业，不切实际的职业抱负，或者对兴趣的困惑， 能力或价值观. 然而，长期的优柔寡断会使人衰弱， 许多学生在制定之前的目标时需要帮助 证明需要修改.

9. 学习问题

   许多学生发现大学水平的学术工作的要求比他们大 预期. 虽然预计所有的学生都将经历一些调整 在这方面，那些表现出一致性差异的人 他们的表现和潜力可能需要帮助. 不良的学习习惯，使人丧失能力 考试焦虑或反复缺课都是可能受益的情况 个人心理咨询.

10. 保留的问题

    个人咨询服务可以有效地防止学生流失. 学生 谁在考虑辍学或担心可能的学业失败 可能会发现咨询是一个有用的资源，以协助作出决定.

何时参考

除了需要咨询的迹象或症状之外，还有 其他指导方针，可以帮助教师或工作人员确定其限制 或者她对某个学生的问题的介入. 通常需要转诊 在下列情况下:

1. 学生提出的问题或要求的信息超出了你的知识范围;
2. 你觉得你和别人之间的性格差异无法解决 学生会干扰你帮助学生;
3. 这个问题是个人的，你和这个学生不是在专业基础上认识的 (朋友、邻居、亲戚等.);
4. a student is reluctant to discuss a problem with you for some reason; or
5. 你认为你对学生的劝告没有效果

如何参考

当你确定一个学生可能会从专业咨询中受益时， 通常最好安排一个私人会议，直接与学生交谈 用一种直截了当的方式来表达你对他或她的关心. 试图欺骗或诱骗学生去咨询心理学家是不可取的. 明确说明这个建议代表了你最好的专业判断 根据你对学生行为的观察. 具体的行为 这引起了你的关注，避免对学生进行概括. 您可能希望与部门院长讨论您的担忧和文件，在您的 自己的笔记，你和学生的会议.

除紧急情况外，学生必须留有接受或拒绝的选择权 咨询. 如果学生出于任何原因怀疑或不情愿，简单地表达出来 你接受这些感受，这样你和学生的关系 不危及. 给学生一个考虑其他选择的机会 暗示有更多的时间去思考. 你可能希望给PCC个人咨询书签 作为参考. 如果学生断然说“不”，那就尊重他的决定 并再次为以后可能重新考虑的情况留下余地. If 你把这个问题推得太远了，坚持、催促或表现得像一个专制的家长， 你可能会关闭未来交流的大门. 最重要的是，不要着急. 除非它 有明确的紧急事项，慢慢走.

如果学生同意转介，直接果断地进行安排 an appointment with 个人心理咨询; this will help the student feel confident 在你力所能及的范围内. 当学生在场时，打电话给个人咨询办公室 (x7273)，让他或她直接到我们的办公室来. 在适当的情况下, 建议，在他们允许的情况下，你将信息提供给心理学家 十大靠谱棋牌游戏问题的本质. 第一次预约通常安排在 几天的学生的要求. 最后，你可能想要跟进 在以后的日期给学生，以表明你仍然感兴趣，即使学生没有 继续寻求帮助.

由于心理困难而需要紧急帮助的学生可以在 非预约时间或紧急情况. 目前的预约时间和扩大的预约时间 期末考试的时间安排可以从个人咨询处获得. 在紧急情况下 请在办公时间致电个人咨询(626)585-7273. 寻求帮助 在其他时间，请致电校园警察和安全服务(626)585-7484.

十大靠谱棋牌游戏保密性?

对于大学社区的成员来说，理解面试是很重要的 心理咨询人员所进行的咨询都是保密的. 十大靠谱棋牌游戏这些的信息 除学生本人外，访谈或访谈内容不得公开 在对个人有明显危险的情况下提出书面请求 或其他，或法律所要求的. 个人咨询严格遵守这一点 政策.

如果教师或工作人员对学生与个人咨询的联系感兴趣， 直接从学生那里获得信息是最好的. 应该指出的是 学生不像心理学家那样受到保密承诺的约束 都有义务.

如果出现其他问题怎么办?

个人咨询人员提供咨询服务，教职员工，和 管理员. 这些咨询通常关注学生的行为问题 发生在教室或校园的问题，或其他可能有重要影响的问题 心理维度. 请致电(626)585-7273或在此期间到D203 我们的办公时间.

向危机预防和反应小组(C-PART)报告有关学生 是鼓励的，如果教师，职员或管理员认为合适的. 提交 an 事故报告 是否可以作为C-PART风险评估调查、健康或学术的基础 干预和/或启动学生行为过程.

请注意，C-PART转介在营业时间内审核，也可能不在营业时间 立即解决. 如欲提交事故报告，请按 在这里.